1.
Kompetensi Dasar
Matematika
KELAS: I
|
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
|
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3
Memiliki sikap
objektif dan menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
|
|
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengenal lambang
bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
3.2
Mengenal bilangan
asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
3.3
Mengenal dan
memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda
konkrit
3.4
Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
3.5
Mengenal bangun datar
dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain.
3.6
Menemukan bangun yang
membentuk pola pengubinan sederhana
3.7
Menentukan pola dari
barisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar
3.8
Mengenal panjang,
luas, waktu, dan suhu
3.9
Membandingkan dengan
memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
3.10
Membandingkan dengan
memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat,
lebih ringan)
3.11
Membandingkan dengan
memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek)
3.12
Menentukan urutan
berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
|
|
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Mengurai sebuah
bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.2
Menggunakan benda
konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang
4.3
Mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta
memeriksa kebenarannya
4.4
Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan membuat pola yang berulang
4.5
Membentuk berbagai
bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya
4.6
Melakukan pengubinan
dari bangun datar sederhana tertentu
4.7
Membentuk dan
menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
4.8
Mengelompokkan teman
sekelas berdasarkan tinggi badannya
4.9
Mengumpulkan dan
mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkrit dan
piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
4.10
Membaca dan
mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
|
KELAS:
II
|
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
|
2. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
|
2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3
Memiliki sikap
terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
|
|
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Mengenal bilangan
asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan)
3.2
Mengenal operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100
melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit
3.3
Mengenal kesamaan dua
ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, ataupenjumlahan/pengurangan
bilangan hingga satu angka
3.4
Mengenal nilai tukar
antar pecahan uang
3.5
Mengenalsatuan waktu dan
menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar
3.6
Mengetahui satuan
panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang
baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar
3.7
Mengenal ruas garis
dan garis lurus
3.8
Mengidentifikasi
unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan
3.9
Mengenal bangun datar
dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya
3.10
Menentukan nilai
terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan
dalam bentuk tabel sederhana
|
|
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Memprediksi pola-pola
bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100
4.2
Menaksir hasil
perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan
pembulatan ratusan
4.3
Mengurai sebuah
bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.4
Mendemostrasikan
berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.5
Memecahkan masalah
nyatasecara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabnya
4.6
Mengurai unsur-unsur
bangun ruang sederhana dari benda-benda di sekitar
4.7
Menceritakan lokasi
objek yang berkaitan dan representasi objek pada sebuah peta
4.8
Merepresentasikan,
mengembangkan, dan membuat pola yang berulang, serta menemukan pola dasar
4.9
Mengumpulkan dan
mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan
grafik konkrit dan piktograf
4.10
Membaca dan
mendeskripsikan data yang disajikandengan grafik konkrit dan piktograf
4.11
Membuat tabel
sederhana hasil pengukuran panjang atau berat
|
KELAS:
III
|
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
|
|
2. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya
|
2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3
Memiliki sikap
terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
|
|
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
|
3.1
Memahami sifat-sifat
operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian
3.2
Memahami letak
bilangan pada garis bilangan
3.3
Memahami konsep
pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang konkrit/gambar, serta
menentukan nilai terkecil dan terbesar
3.4
Mengenal pecahan dan
bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama
3.5
Menyederhanakankesamaandua
ekspresi dengan menggunakan penambahan/pengurangan bilangan sampai dua angka
3.6
Menentukan strategi
pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang
3.7
Menemukan sifat
simetri bangun datar (melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara
lainnya), simetri putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit
3.8
Menemukan unsur dan
sifat bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan
3.9
Mengenal hubungan
antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3.10
Memahami keliling
segitiga dan persegi panjang menggunakan benda konkrit (benang, tali, batang
korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan
luas)
3.11
Mengenal dan
membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku
3.12
Mendeksripsikan
hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar
3.13
Memahami penghitungan
waktu berdasarkan data sehari-hari
3.14
Menentukan
perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik lingkaran
|
|
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Mengurai sebuah
bilangan bulat sebagai hasil penjumlahan
atau pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
4.2
Merumuskan dengan
kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, serta memeriksa
kebenaran jawabnya
4.3
Menunjukkan hasil
rotasi dan pencerminan suatu bangun datar dengan menggunakan gambar
4.4
Menggambar berbagai
bangun datar dengan keliling atau luas yang sama
4.5
Menaksir panjang,
luas, dan berat suatu benda dan memilih satuan baku yang sesuai
4.6
Membentuk dan
menggambar berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan
menggunting atau cara lainnya
4.7
Memperkirakan dan
mengukur panjang, keliling, luas, kapasitas, massa, waktu, dan suhu
menggunakan satuan baku dan tidak baku
4.8
Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris
4.9
Membuat dan mengambar
berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan
4.10
Menghasilkan berbagai
bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau
cara lainnya
4.11
Mengumpulkan,
mencatat, menata, dan menyajikan data menggunakan tabel dan grafik batang
4.12
Membuat tabel
frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman
sekelas
4.13
Membaca,
mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan pada
bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal
4.14
Mengumpulkan dan
menata data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan
dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horisontal dengan label
terurut sesuai dengan grafik batang horizontal
|
KELAS:
IV
|
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
1. Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
|
|
2. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
|
2.1
Menunjukkan sikap kritis,
cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2.2
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3
Memiliki rasa percaya
pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.4
Memiliki sikap
terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari
|
|
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
|
3.1
Mengenal konsep
pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda
kongkrit/gambar
3.2
Menerapkan penaksiran
dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk
memperkirakan hasil perhitungan
3.3
Memahami aturan
pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur
3.4
Memahami faktor dan
kelipatan bilangan serta bilangan prima
3.5
Menentukan kelipatan
persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK)
3.6
Menentukan faktor
persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
3.7
Menentukanhasil
operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
3.8
Memahami pola
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang
konkrit dan garis bilangan
3.9
Memahami konsep
bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
3.10
Menyederhanakan
kesamaan dua ekspresi menggunakanpenjumlahan, pengurangan, atau perkalian
pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana
3.11
Menemukan bangun
segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan
melalui pengamatan
3.12
Mengenal sudut
siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda
3.13
Memahami luas
segitiga, persegi panjang, dan persegi
3.14
Menentukan hubungan
antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang
3.15
Mengenal sifat dari garis
parallel
3.16
Menentukan nilai
terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
|
|
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya
4.2
Menyatakan pecahan ke
bentuk desimal dan persen
4.3
Mengurai sebuah
pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban
4.4
Melakukan pengubinan
menggunakan segi banyak beraturan tertentu
4.5
Mengurai dan menyusun
kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.6
Membentuk
jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah
ada
4.7
Membuat benda-benda
berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan memanfaatkan
barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain
4.8
Membuat peta posisi
suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata
angin
4.9
Mengembangkan, dan
membuat berbagai pola numerik dan geometris
4.10
Membuat prediksi yang
berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan
pencerminan dan rotasi
4.11
Mengurai dan menyusun
kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.12
Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan lokasi objek menggunakan peta grid dan melalui percerminan
4.13
Merepresentasikan
sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar
4.14
Membandingkan jumlah
sudut suatu segitiga dengan jumlah sudut suatu segi empat
4.15
Mengumpulkan dan
menata data diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik
termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran
4.16
Menyajikan hasil
pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
4.17
Menyatakan kesimpulan
berdasarkan data tabel atau grafik
|
KELAS:
V
|
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
1.
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
|
1.1
Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
2. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
|
2.1
Menunjukkan sikap
kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan
tugas.
2.2
Menunjukkan sikap
berpikir logis, kritis dan kreatif.
2.3
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.4
Memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.
2.5
Memiliki sikap
terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
|
|
3. Memahami
pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
|
3.1
Mengenal konsep
perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat
tiga sederhana
3.2
Memahami berbagai
bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat
mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan
dan pembagian
3.3
Memilih prosedur
pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang
relevan, dan mengamati pola
3.4
Mengenal konsep
perbandingan dan skala
3.5
Mengenal dan
menggambar denah letak benda dan sistem koordinat
3.6
Menentukan hubungan
antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)
3.7
Menemukan rumus
keliling dan luas lingkaran melalui suatu percobaan
3.8
Memahami arti
rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data
3.9
Memahami konsep
frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel
|
|
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
|
4.1
Mengurai sebuah
pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua
buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.2
Menentukan bilangan
yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan,
perkalian, atau pembagian bilangan satu atau dua angka
4.3
Menunjukkan
kesetaraan menggunakan perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai yang
tidak diketahui pada kedua sisi
4.4
Menentukan nilai
simbol yang tidak diketahui dalam suatu persamaan
4.5
Melakukan percobaan
dan melaporkan hasilnya untuk menemukan keliling dan luas lingkaran serta
menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
4.6
Mencatat jarak dan
waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami
konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya
dalam penyelesaian masalah
4.7
Menggunakan kubus
satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana
4.8
Menggambar denah
sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan berbagai
kemungkinan lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata
angin
4.9
Mengukur besar sudut
menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya
4.10
Menyajikan relasi
dalam koordinat dan grafik
4.11
Membentuk berbagai
bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan
4.12
Menemukan luas
permukaan dan volume dari heksahedron dan prisma segi banyak
4.13
Merumuskan dengan
kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran
jawabnya
4.14
Mengumpulkan, menata,
membandingkan, dan menyajikan data cacahan dan ukuran menggunakan tabel,
grafik batang piktogram, dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)
4.15
Membuat
kuesioner/lembar isian sederhana untuk mendapatkan informasi tertentu
4.16
Menyatakan kesimpulan
berdasarkan data tabel atau grafik
|
KELAS:
VI
|
KOMPETENSI
INTI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
|
1.
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
|
1.1
Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
|
|
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
|
2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2.2
Menunjukkan sikap
berpikir logis, kritis dan kreatif
2.3
Memiliki rasa ingin
tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.4
Memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.
2.5
Memiliki sikap
terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
|
|
3.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
|
3.1
Memahami operasi
hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran,
desimal dan persen)
3.2
Memahami perbandingan
senilai dan perbandingan terbalik
3.3
Menentukan besar
sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat
bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara
arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam
3.4
Menentukan prosedur
pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang
relevan, dan mengamati pola
3.5
Mengenal unsur-unsur
lingkaran
3.6
Mengenal diagonal
ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana
3.7
Memilahkan poligon
oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi
3.8
Memecahkan masalah
sederhana melibatkan juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut
3.9
Memahami cara
menghitung nilai rata-rata, median, dan modus menggunakan statistik sederhana
3.10
Membandingkan
tafsiran/arti rata-rata, median dan modus dari dua kumpulan data berbeda,
tetapi sejenis.
3.11
Menemukan peluang
empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan beberapa
jenis data saling terkait yang diolah menggunakan tabel dan grafik
3.12
Memahami
kuesioner/lembar isian sederhana sebagai sarana yang akurat untuk mendapatkan
informasi tertentu
|
|
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
|
4.1
Merumuskan dengan
kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
4.2
Membuat garis-garis
dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus
atau balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh
benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa
4.3
Membentuk/menggambar
bangun datar gabungan sederhana serta menghitung luasnya
4.4
Membentuk/menggambar
bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya
4.5
Mengamati pola atau
melakukan percobaan untuk menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi empat
4.6
Mengukur besar sudut
yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat
bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut
di antara dua jarum jam
4.7
Menghitung luas
permukaan prisma dan silinder
4.8
Menggambar plotting
titik-titik di kuadran pertama
4.9
Menggunakan juring,
kesamaan busur, prisma, silinder, piramida, dan kerucut untuk memecahkan
masalah sederhana
4.10
Menggunakan data
statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluang kejadian
4.11
Mengumpulkan data
menggunakan kuesioner sederhana, mengolah, dan memaparkan data dalam bentuk
tabel dan grafik yang sesuai
4.12
Menarik kesimpulan
berdasarkan data hasil pengamatan yang diolah menggunakan statistik sederhana,
tabel, dan grafik
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar